为更好地促进研究生学术交流，提高研究生的学术素养，10月13日下午，十大菠菜软件在文济楼104教室举办了主题为“城乡教育一体化的实现可能、实现困境及因应对策”的学术讲座。本次讲座的主讲人是十大菠菜软件行政管理专业学术研究生李美莹与教育经济与管理专业学术研究生谭飞，2021级、2022级部分研究生参与此次讲座。
讲座内容分为研究背景与意义、城乡教育一体化实现的可能、城乡教育一体化的现实困境、城乡教育一体化的因应对策四个部分。首先，李美莹同学根据习近平总书记在十九大报告中的内容说明了城乡教育一体化在我国发展的现状并指出我国城乡二元社会结构矛盾依然突出。城乡教育办学条件不均衡、城乡教育一体化的内涵发展缺乏活力、乡村特色教育不足等问题呼吁城乡统筹的教育一体化建设。
随后，李美莹同学又围绕着城乡教育一体化的实现可能展开了论述，她提出乡村教育具备培育科学素养、技术素养、数学素养等学科素养人才的功能，并结合实际案例一一进行讲述。同时她指出乡村教育存在跨学科探索的条件，例如开展学科教育的跨学科资源，各类科技、资金援助项目以及乡村、农场、学校拥有跨学科的实践经验的场所等。
然后，李美莹同学从应然与实然角度指出了城乡教育一体化存在三重困境。其一：城乡教育办学条件不均衡的空间正义鸿沟；其二：文化资本差距的教育内涵发展缺乏活力；其三：乡村教育特色不足的教育模仿的惯习。尤其是在涉及到文化资本差距这一问题时，她将城市与乡村在教师、资金、技术支持方面进行深刻对比，形象生动地说明了乡村学校普遍难以开设真正意义上的非教师主导的教育课程。
最后，针对城乡教育一体化存在的三重困境，李美莹同学细致地阐述了因应对策。第一：构建乡村团队培育机制的“城乡共进”模式；第二：创建乡村主题的教学模式的“以城带乡”模板；第三：寻找城乡教育一体化本土实践“自力更生”的可持续途径。讲座末尾李美莹同学对城乡教育一体化未来图景进行展望：每一个员工都是教育的参与者和受益者，都有机会享有“均衡而有特色、公平而有质量”的教育，也都有可能成为社会主义现代化建设的科技精英和时代工匠！
此次讲座细致地展示了推动我国城乡教育一体化地必要性和重要性以及其中存在的现实问题和对策建议，对同学们了解我国城乡教育一体化发展具有很大启发作用。此次讲座的顺利开展不仅丰富了同学们的课余学习生活，也对推进研究生之间的学术交流、营造学院良好的学术氛围具有积极的促进作用。
